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https://w.atwiki.jp/xgnakamechie/pages/132.html
相鉄の東急東横線直通ですが、新横浜から新綱島経由で日吉でなく、大倉山付近から、綱島、日吉のルートになぜならない予定なのでしょうか。 日吉-大倉山間は、東横線と直通線とでの複々線化をするための土地がありません。用地買収すりゃ良いですが、時間も金もかかる。 だったら、早めに地下に潜らせてしまった方が得策ですね。なので日吉を出てすぐに地下に潜る計画なのでしょう。 地下に鉄道を建設するなら、東横線の地下に線路を掘っても良いじゃないか、と素人目には思いますけど、やはり周辺の道路の下を掘ったほうが工事がしやすく建設費も安いのでしょう。それで綱島駅を作るのではなく、少し離れた道路の下に新綱島を作るのでしょうね。 大倉山に駅を作らないのは、乗降人数や速達性の観点でしょう。東急は地盤が弱いなんてのも理由に挙げているようですが、後付の理由っぼいです。地下に駅を作るとなると、それなりの建設費がかかります。それなら乗降人数の少ない地域に、東横線・直通線両方の駅を作るのは費用対効果が合わないのでしょう。それより、駅を作らず新横浜に直行した方が、速達性の面でもメリットが大きい。 「速達性と建設費を言うなら、新綱島なんて要らなくね?」と思わなくもないですが、そこは東急の考え方次第ですから…。 あまりに駅が少ないと利便性が落ちて集客力が落ちるという面もあります。バス乗り場もあるし、急行停車駅には駅くらい作っておこうと考えたのかもしれません。結局は乗降人数や利便性と建設費のバランス。費用対効果の問題ですね。 以上が理由です。何か自分の思惑と違うと「裏取引が」とか「陰謀が」とか陰謀史観に走る人が居ますが、実際は単純に費用対効果の問題でしょう。陰謀史観は見てる分には楽しいですけどね。
https://w.atwiki.jp/ikameso/pages/3.html
GREE(本家)、モバゲー、大集合NEO、mixiにあるコミュニティ、サークルの1つ。元々はGREEにあったものが広がっていった。尚、本家《何しても良いコミュ》は3代目である(2011年21月4日現在)。
https://w.atwiki.jp/tkkawai/pages/53.html
●研究背景(なぜ、研究を行うか=解決すべき、どのような課題があるのか) 1995年の阪神淡路大震災で注目を浴び、全国に増え始めたコミュニティFM。 1992年 初のコミュティFM 「FMいるか」 1994年 9局開局 1998年 100局突破 →現在 全国で217局突破!! *携帯、インターネットが普及している世の中で、なぜ周波数、聴ける地域が限られているコミュニティーFMがこんなにも普及したのか? ●研究目的(何を明らかにしたいのか) ・なぜこんなに普及したのか明らかにする。 ・コミュニティFMの問題点を見つけ、その解決策を提案する。 ・地域や市民にどのような意味や影響を与えているのか、またこの先、どのような影響を与えることができるのか分析し、研究する。 →コミュニティFMの新しい可能性を見出す。 ●先行研究 「コミュニティ・メディア コミュニティFMが地域をつなぐ」 金山智子編著 →読み説いた上で、私達ができること、研究したいことを改めて見つめ直す。 ●仮説(どんな解決方法があると仮定できるか) ・市民との繋がりが密接であるから、コミュニティFMが普及したのではないか。 ・これからの地域活性化には、コミュニティーFMが大きな鍵を握っているのではないか。 ●研究方法(仮説を証明するためにどんな手法を取るのか) ・先行研究を調べる。 ・歴史を調べる。 ・実際にコミュニティーFM局に足を運ぶ。 ・地域住民へのヒアリング調査。 ・導き出したコミュニティーFMの新しい可能性を実践して、立証する。 ●研究状況(現在の研究状況は) ・先行研究の読み解き ●結論(何が明らかになったか) ●課題(積み残したモノは何か) ●参考文献(どんな本や資料を読んだか) ・「コミュニティ・メディア コミュニティFMが地域をつなぐ」 金山智子編著
https://w.atwiki.jp/geography/pages/59.html
英語コミュニケーション 学生便覧にて指定されている科目のみ掲載 英語コミュニケーション 英米文学コース開講 ○英語表現演習Ⅰ(英作文) ○英語表現演習Ⅱ(クリエイティブ・ライティング) ○英語表現Ⅰ(英会話) 英語表現Ⅱ(英会話) ※以上の中から最低1科目を履修するひつようがあります。 ※○は必修科目で、この中から1科目を選ぶ必要があります。 ただし、卒業と同時に免許状を取得(学習支援室にて発行)するのではなく、 卒業後に各自で広島県教育委員会を訪問し、免許状を発行してもらう場合は、 ○には囚われませんし、以下の科目を履修しても構いません。 英語コミュニケーション 英米文学コース開講 英語コミュニケーション演習Ⅰ 英語コミュニケーション演習Ⅱ コミュニカティブライティングⅠ コミュニカティブライティングⅡ 英語ボキャブラリー演習Ⅰ 英語ボキャブラリー演習Ⅱ 英語発音クリニックⅠ 英語発音クリニックⅡ CALL演習Ⅰ CALL演習Ⅱ 上級コミュニケーションⅠ 上級コミュニケーションⅡ
https://w.atwiki.jp/ria5m9/pages/179.html
ニコニコミュニティ表示 (nicovideo_com) nicovideo_com エラー ( 正しいコミュニティ埋め込みタグURLを入力してください. )
https://w.atwiki.jp/aisare/pages/143.html
第03回 ニコニコ愛されキャラ選手権@コミュニティ 第3回@コミュニティ選手権は初の二週開催方式で行われた。 予選なし。新規参加キャラは。 当ページの訪問者数 合計 - 人 本日 - 人 昨日 - 人 第1部6/19(土) 18 00~翌06 00 第2部6/26(土) 13 00~24 00 前半12h後半11hの23h 総当たり戦 参加登録制となる公式開催 [ 第1回 ⇒ 第2回 ⇒ 第3回] 参加キャラ数 37 ⇒ 28 ⇒ 32 総コメント数 821.323 ⇒ 679.529 ⇒ 666.009 [ 戦評 ] ⇒第3回@コミュニティ最終結果 ※連続出場記録継続中キャラ 22回連続 長門有希(第1回より連続出場中) 21回連続 柊つかさ、翠星石 16回連続 十六夜咲夜 次点14回 レミリア・スカーレット、古泉一樹、赤木しげる ▲ページトップ ■トップページへ戻る
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複数条件分岐 さて、条件に当てはまるときに命令や関数を実行する方法が分かりましたね。 それで、次にやるのは 条件が複数ある・複数の答えがある等上見聞記のパターンが複数ある時の記述をしてもらおうと思います。 そこで、使用するのが、「if()・else if()・else文」です。 解説すると 「最初に書いたif文の条件を調べて、その条件に当てはまらなかったら一つ下のelse if文の条件を確かめ、それにも当てはまらなかった場合はまた下位のelse if文の条件を確かめる。このif・else ifの条件の中で当てはまるものがあれば、その条件の次に書いたブロック内の内容を実行して、それ以降の条件は調べない。また、どの条件にも当てはまらない場合はelseで括られた内容を実行する。」 とりあえず以下のソースを見てください。 #include stdio.h int main(void){ int i,j; scanf("%d %d", i, j);/*(0)*/ if(i j){/*(1)*/ /*(1start)*/ printf("iはjより大きい\n"); /*(1end)*/ }else if(i j){/*(2)*/ /*(2start)*/ printf("iはjより小さい\n"); /*(2end)*/ }else{/*(3)*/ /*(3start)*/ printf("iはjと等しい\n"); /*(3end)*/ }/*(4)*/ return 0;} このソースの解説をすると、 (1)の条件を確かめて、当てはまるなら、(1start)〜(1end)の内容を実行して(4)まで飛ぶ。当てはまらなかったら(2)の条件を確かめる。 (2)の条件を確かめて、当てはまるなら、(2start)〜(2end)の内容を実行して(4)まで飛ぶ。当てはまらなかったら(3)の内容を実行する。 (1)〜(2)の内容を確かめてみて、どれにも当てはまらなかったら(3start)〜(3end)の条件を確かめて、(4)に飛ぶ。 という事になります。 また、if()・else if()・else文には以下のような概要があります。 else if()文はいくつでも記述できる。(if()・elseは一回のみ) else・else if()文は省略可能。 if()・else if()文の中でどれかその条件に当てはまると、その条件が当てはまるときの内容を実行して、そのif()・else if()・else文のブロックを抜けてからそれ以降の条件は確かめない。(当然命令も実行しない) ちなみに、前のソースで言うif()・else if()・else文のブロックは(0)〜(4)の範囲です。 このif・else if()・else文を使うに当たってもっとも注意しておきたいことは、当てはまる条件があったらそこで抜けてしまうということです。 なので、複数の条件に当てはまるということ等がありうるならば、以下のように書きます。 #include stdio.h int main(void){ int i; scanf("%d", i);/*(B1start)*/ if(i 10){ printf("iは10より大きい\n"); }/*(B1end)*//*(B2start)*/ if(i 5){ printf("iは5より大きい\n"); }/*(B2end)*/ return 0;} これは、複数のif文を並べただけですね。これは(B1start)〜(B1end)・(B2start)〜(B2end)ごとに別のブロックになっているので上のブロックの条件が成立するか否かに関わらず、全ての条件を確かめます。 それでは、課題(クイズに近いかもw)をやっていただきましょう。 1.「山崎パン あなたの職種は何ですか? 1 高校生 2 大学生」と表示して1が入力されたら、「工場での労働」。2が入力されたら「本社でのデスクワーク」。それ以外の数値が入力されたら「一昨日きやがれえええええええええええええ」と表示されるプログラムを作りなさい。 2.「点数を入力してください」と表示して、整数値を入力させて、 数域 出力する文字 100≧x≧80 優 80>x≧70 良 70>x≧60 可 60>x≧0 不可 上の四つ以外 懺悔 となるようなプログラムを作りなさい。
https://w.atwiki.jp/gundamwarnexa/pages/3049.html
サイコミュ・テスト [部分編集] 第11弾 OPERATION 11E/O GN023N 1-緑1 (○常駐):「特徴:装弾」を持つ自軍コマンドの効果で自軍Gをロールする場合、このカードを自軍Gとしてロールできる。 (>起動):この効果の記述以外で、敵軍ユニットがダメージを与えた場合、戦闘エリアにいる敵軍ユニット1枚に1ダメージを与える。 破壊 装弾 緑-CCA 「特徴:装弾」を持つコマンド一覧(11現在) 渾身の一撃 フィン・ファンネル・フィールド 受信調整 ロンド・ベル 咄嗟の救援 一騎当千の守り 反攻作戦の勝利 ビーム・マグナム 理想の激突 命にかえて 救われた地球 キルケーユニット 戦場の鈴音 雌雄を決する時 手練れ 歓待 戦場の悲劇 拡散メガ粒子砲 大義の下に プラズマ・リーダー 水中戦 白狼 欺瞞で臨む交渉 戦いの機先 マフティー動乱 ファンネルミサイル 5thルナ落下 早熟な才能 宿命の螺旋 発進シークエンス シザースクロー 暗殺 裏取引 暗礁地帯からの奇襲 超音速侵攻 残党狩り 狂乱の女戦士 タシロ反乱 心の掌握 地球クリーン作戦 ガザストーム スパイの利用 反逆者 接収兵器の配備 ニュータイプ部隊 摂政政治 スクリュー・ウェッブ リガ・ミリティア 新しいスーツV2 反抗のシンボル 天使の輪の上で 不愉快だわ・・・ 決死の覚悟 あの子、許さない ナノマシンの脅威 ディアナ帰還 黄金の秋 Lシステム エネルギー偏向装甲 平和の国へ ドラグーンシステム 潜入任務 ミーティア ユニウスセブン落下 己の意志 アビス隊 ヴェイガンの世界 Cファンネル
https://w.atwiki.jp/irosumass/pages/383.html
一人のファイターが3種のサイコミュエナジーをすべて集めると召喚できる、最強のアシストキャラの一人。 手数の多さ、卓越したスピードで、敵を容易にフルボッコにする!
https://w.atwiki.jp/thesimpsonstappedout/pages/239.html
コミュニティーセンター Community Center” 目次 1 2 3 4 5 見出し1 83 Community Center コミュニティーセンター なし 4h, 135, XP15 Jasper 2.見出し2 3 見出し3 記事内容3 4 注釈 注 5 関連リンク ウィキサイト内 外部リンク サイトトップ ページトップ 戻る